SEMANA8 SESIÓN 22	Física 2 Unidad 2. Ondas: mecánicas y electromagnéticas 1.Ondas y sus características
contenido temático	•Generador eléctrico •Amplitud, frecuencia, longitud de onda, velocidad y periodo

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Comprende el funcionamiento de un generador eléctrico. N2. Identifica las magnitudes que caracterizan al movimiento ondulatorio. N1. Procedimentales Elaboración de motor eléctrico. Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: Presentación en Power Point; examen diagnóstico, programa del curso. De laboratorio: Alambre magneto, imán,  pila tipo D, objeto cilíndrico ,  masking tape, clips.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor  solicita a los alumnos escriban  la descripción de: Fenómenos ondulatorios: reflexión, refracción, difracción, interferencia y resonancia de  ondas Preguntas ¿Qué  es un fenómeno ondulatorio? ¿Cuáles son las magnitudes que intervienen en los fenómenos ondulatorios? ¿Cuál es la diferencia entre un fenómeno ondulatorio mecánico y uno electromagnético? ¿Cuál es la diferencia entre la reflexión y refracción de ondas mecánicas? ¿En qué consiste la interferencia de ondas mecánicas? ¿Cómo se define la resonancia de ondas mecánicas? Equipo 4 1 5 2 Respuesta Son los efectos y propiedades exhibidas por las entidades físicas que se propagan en forma de onda. Estos efectos son: -Reflexión -Refracción -Reflexión interna total -Difracción -Interferencia Amplitud: es una medida de la variación máxima del desplazamiento u otra Fase: es en momento en el cual el movimiento lleva una cierta potencia el cual actúa de forma positiva Periodo: es todo cambio físico que sufre la materia sin alterar su estructura eterna Velocidad del movimiento ondulatorio: se refiere a la potencia  de propagación de una onda por un medio material o en el vacío. Sin que exista la transferencia de materia, ya sea por ondas mecánicas o electromagnéticas. Frecuencia: se denomina frecuencia la de repetición de mayor o menor de un suceso La reflexión se produce cuando la luz cae sobre cualquier superficie y una parte de ella es enviada de vuelta al mismo medio desde donde salió, mientras que la refracción generalmente deforma la imagen; dependiendo del ángulo en el que llega a otro plano o superficie. En el caso de la reflexión, la luz viaja en un mismo medio; mientras que en la refracción viaja de una medio a otro. Los espejos son un ejemplo de reflexión, mientras que las lentes son un ejemplo de refracción. Se denomina interferencia a la superposición o suma de dos o más ondas. Dependiendo fundamentalmente de las longitudes de onda, amplitudes y de la distancia relativa entre las mismas.   Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras. Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: No olvidar foto del experimento Procedimiento: 1.- Pulso de onda En una manguera de riego o cuerda se puede observar, al producir un pulso, como éste viaja a lo largo de ella. Medir las ondas generadas. 2.- Ondas circulares en el agua Se utiliza una cubeta con agua, al dejar caer en ella gotas de agua se pueden observar las ondas circulares que se forman. Medir las ondas generadas. 3. Superposición de ondas transversales En una cubeta con agua se producen dos ondas circulares que se propagan y superponen entre sí. Medir las interferencias de ondas producidas por las gotas de agua. Tabular y graficar los datos registrados Equipo Ondas en la cuerda Ondas en el  agua Interferencias en el agua 1 2 11 Si hubo 2 3 15 Si hubo 3 4 2 20 Si hubo 5 3 17 Si hubo 6              1.- Pulso de onda  Se tiene un dispositivo realizado con pequeños palillos de madera con el cual es posible mostrar la formación de un pulso de onda. 2.- Tren de ondas  Se tiene un dispositivo realizado con pequeños palillos de madera con el cual es posible mostrar un tren de ondas. 3.- Onda transversal Se dispone de varias cintas con las cuales se puede mostrar la formación de ondas transversales y observar el desplazamiento vertical de cada elemento           4.- Propagación de ondas longitudinales Se dispone de un resorte elástico en el cual se puede producir una compresión entre algunas de sus vueltas, al soltar la compresión se puede ver como ésta se desplaza a lo largo del resorte pudiéndose observar de esta forma la propagación de una onda longitudinal. Realizan las mediciones correspondientes de ondas-tiempo para tabular y graficar los datos. ¿Cómo se produce  la corriente eléctrica que llega a los hogares? Tabular y graficar los datos obtenidos. Los alumnos discuten y obtiene conclusiones. FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase.               Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.
	6.- Inflar el globo y conectar la salida a la flauta de plástico, que ocurre? http://www.youtube.com/watch?v=e78qBt1W-dQ&feature=related Botellas plástico http://www.youtube.com/watch?v=XKRj-T4l-e8&feature=related copas fuga http://www.youtube.com/watch?v=i31godfcZZ0&feature=related copas Danza En el campo de la medicina, los nefrólogos, especialista de las vías urinarias, utiliza el ecógrafo. Este aparato emite ultrasonido y con ello hacen exploraciones en el interior del cuerpo humano, esto se debe al fenómeno de la reflexión, lo que permite obtener gráficas de la situación del o los órganos explorados. 1.- http://www.youtube.com/watch?v=K8N_BH0a1qs&feature=related 2.- http://www.youtube.com/watch?v=XqfziZb-K5w eco bolsillo 3.- http://www.dailymotion.com/video/x2j8lv_ecografi_webcam auto Otro aparato que utilizan tanto los nefrólogos, urólogos y gastroenterólogos es el fonógrafo que al igual que el ecógrafo utiliza los ultrasonidos para hacer exploraciones internas, pero a través de este aparato en lugar de obtener gráficas se obtienen imágenes del o de los órganos explorados. Tanto el ecógrafo como el fonógrafo son muy usados en estos tiempos y han ido sustituyendo en gran medida a los Rayos X, ya que las radiaciones pueden producir daños en los tejidos celulares del cuerpo y en el feto de las mujeres embarazadas. http://www.youtube.com/watch?v=C-_B5dFvDn8&feature=related Otro aparato utilizado por los médicos para eliminar piedras de los riñones, (cálculo renal), es el nefroscopio, que también emite ultrasonidos, haciendo posible la visualización de los riñones en una pantalla cuando se hacen coincidir las ondas ultrasónicas sobre la piedra en el riñón. Estas piedras son desintegradas y más tarde son expulsadas a través de la orina del paciente. http://mitzibuzz93.blogspot.com/2011/01/equipo-4.html

SEMANA8 SESIÓN 23	Física 2 Unidad 2. Ondas: mecánicas y electromagnéticas 1.Ondas y sus características
contenido temático	•Ondas mecánicas y electromagnéticas longitudinales y transversales.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Diferencia las ondas transversales de las longitudinales. N2. • Describe cualitativamente cómo se generan las ondas electromagnéticas. N2. • Aplica las magnitudes del movimiento ondulatorio. N3. Procedimentales Elaboración de indagaciones bibliográficas. Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: Presentación en Power Point; examen diagnóstico, programa del curso. De Laboratorio: Pila tipo D, alambre magneto No 22, clavo. Limadura de hierro.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor  presenta a los alumnos la cuestión siguiente: Preguntas ¿Qué es el sonido? ¿Cuál es la diferencia entre ruido y sonido? ¿Cuáles son las unidades de medición del sonido? ¿Cómo se diferencian las notas musicales? ¿Cuáles son las ondas longitudinales? ¿Cuáles son  las ondas transversales? Equipo 4 5 6 2 1 3 Respuesta En física, es cualquier  fenómeno que involucre la propagación de ondas mecánicas (sean audibles o no), generalmente a través de un fluido (u otro medio elástico) que esté generando el movimiento vibratorio de un cuerpo. El sonido humanamente audible consiste en ondas sonoras y ondas acústicas que se producen cuando las oscilaciones de la presión del aire, son convertidas en ondas mecánicas en el oído humano y percibidas por el cerebro. En física, por ejemplo, definen al sonido como el conjunto de ondas que se difunden como un estado físico (líquido, sólido y gaseoso) que ocasiona variaciones de presión y densidad, diferente del ruido que es irregular y sin concordancia entre los tonos fundamentales y sus armónicos. Se puede diferenciar el sonido del ruido por su cualidad de agradable o desagradable. La propagación es lineal (en el intervalo de sonidos audibles la aproximación es válida). Esto permite que diferentes ondas sonoras se propaguen por el mismo espacio al mismo tiempo sin afectarse. Las ondas sonoras dependen de: Efectos sensoriales Propiedad física Intensidad acústica (Volumen) Intensidad Tono Frecuencia Timbre (Calidad) Forma de la onda Una onda longitudinal es una onda en la que el movimiento de oscilación de las partículas del medio es paralelo a la dirección de propagación de la onda. Las ondas longitudinales reciben también el nombre de ondas de presión u ondas de compresión. Un ejemplo de onda longitudinal es el [1]sonido, Acústica En una lluvia de ideas, enlistan y describen características que conocen del sonido. Con la ayuda del profesor: identifican las características del movimiento ondulatorio y su relación con el sonido.   EL SONIDO Material: ligas, hilo, aguja, vasos de precipitados, batutas de: plástico, vidrio y  metálica. Procedimiento: 1.- Generación de sonidos - Engarzar las ligas para formar una cadena, fijar la cadena por los extremos a los barrotes de contactos, en la parte central  amarrar el hilo y fijar el otro extremo en el tubo de la pared del fondo del laboratorio. Hacer vibrar mediante pulsos la liga,  en forma   horizontal y vertical. anotar los cambios producidos. 2.- Transmisión del sonido. - En el fondo del vaso de plástico amarar el hilo perforando el vaso con la  aguja, medir la distancia de  la mesa de un equipo al otro extremo del equipo y unir el otro vaso de la misma forma. habla a través de cada vaso de equipo a equipo. 3.- Los siete vasos de precipitados se llenan parcialmente con agua para generar las ondas sonoras con las varilla de plástico. • para identificar sus características; discusión grupal de las conclusiones. • Investigación sobre la generación de las ondas electromagnéticas. • Elaboración de un mapa conceptual de clasificación de ondas de acuerdo con sus características. Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: Observaciones: Los alumnos discuten para obtener sus  conclusiones: FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.               Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.