Semana1 SESIÓN 1	Física 2 FÍSICA II. Unidad 1. Electromagnetismo principios y aplicaciones Carga eléctrica.
contenido temático	•Carga eléctrica. •Formas de electrización: Frotamiento, contacto e inducción.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales El alumno: Reconoce la carga eléctrica como una propiedad de la materia. N1. Reconoce las diferentes formas en la que un cuerpo se puede cargar eléctricamente. N1. Procedimentales Elaboración de transparencias Power Point  (.pps) y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: Presentación en Power Point “Bienvenida al curso”; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del proceso	Introducción. Presentación: programa  del curso, comentar el papel del Profesor y el del alumno, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación. OBJETIVO DE LA CLASE: Presentación del curso, del programa y comentar el papel del profesor y el del alumno, así como la dinámica del curso y su evaluación. FASE DE APERTURA El Profesor  hace su presentación de Bienvenida en Power Point ó utilizando la WEB. FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor El Profesor solicita a los alumnos que se presenten, empleando la técnica seleccionada por él y forman sus equipos de trabajo. El Profesor aplica el examen diagnóstico. Cada alumno al terminar de resolver el examen diagnostico en el tiempo asignado, entregara su examen con los resultados obtenidos y recibe el cronograma del curso                                             El Profesor solicita a cada equipo que de acuerdo al cronograma, elaboren un mapa conceptual en su cuaderno y  presentaran  sus resultados en Power Point, proyectándolo a sus compañeros. El método permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso.(Que, cuando, como y donde)   ¿Cómo se genera la electricidad?, ¿cuál es el origen de los fenómenos eléctricos? • Lluvia de ideas acerca de diferentes fenómenos que se presentan en la vida diaria relacionados con la carga eléctrica y aquellos debidos a la fuerza gravitacional. • Investigación acerca de la carga eléctrica, su cuantización y el descubrimiento del electrón. • Realización de una actividad experimental para identificar los diferentes tipos de carga eléctrica ¿Por qué se producen pequeñas descargas eléctricas cuando caminamos sobre ciertas alfombras, nos quitamos suéteres o usamos algunas cobijas o cobertores? • Seleccionar ejemplos de fenómenos eléctricos para ilustrar formas de electrización. FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran un Blog  nombrado Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                    programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.
Referencias	1 Programa de Estudios, Física I a II, CCH, UNAM, México, 2016. Bueche F. J. Fundamentos de Física, Tomo I, Mc Graw Hill, México 1991. Hecht, E. Fundamentos de Física, Thomson Learning, México, 2001. Hewitt, P. Física conceptual, Pearson, México, 1999. Zitzewitz, P. W., Neft, R. F. y Davis, M. Física 2. Principios y problemas, McGraw Hill, México, 2002.

SEMANA1 SESIÓN 2	Física 2 Unidad 1. Electromagnetismo principios y aplicaciones   carga eléctrica
contenido temático	•Conservación de la carga eléctrica. Interacción electrostática y ley de Coulomb.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Aplica el principio de conservación de la carga eléctrica para explicar fenómenos de electrización. N3. Aplica la relación entre las variables que intervienen en la determinación de la intensidad de la fuerza eléctrica. N3 Procedimentales Medición y cálculo numérico de magnitudes físicas en fenómenos electrostáticos.. Presentación en equipo. Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Correo electronico, Excel, Word, Power Point, Moodle, Google docs. Didáctico: Presentación  en su cuaderno de las indagaciones bibliográficas. Laboratorio: Resorte, cuerdas, hilo, laminas, péndulos, instrumentos de percusión y viento, copas de cristal.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA Introducción. Presentación: El Profesor presenta al grupo las preguntas: Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: Preguntas ¿Qué es la carga eléctrica? ¿Qué tipos de cargas eléctricas existen? Si una sustancia ha ganado electrones tendrá carga eléctrica: Si una sustancia ha perdido electrones tendrá carga eléctrica: La unidad de carga en el sistema Internacional es:______ y se define: ¿Qué le ocurre a dos cuerpos electrizados al acercarse? Equipo 4 2 5 6 3 1 Respuesta Es una propiedad intrínseca de algunas partículas subatómicas que se manifiesta mediante fuerzas de atracción y repulsión entre ellas por la medición de campos electromagnéticos. Cargas positivas: Este tipo es aquella que posee una mayor carga de protones que de electrones, o aquella que carga al objeto solamente con protones. Cargas negativas: Esta carga se caracteriza por tener un mayor número de electrones que de protones, o aquella que en su totalidad disponga de electrones. Negativo, positivo Coulombio=6,242 x 10 18 electrones libres Como la cantidad de electrones libres que tiene un cuerpo.  la cantidad de carga que a la distancia de 1 metro ejerce sobre otra cantidad de carga igual, la fuerza de 9*10^-9  Por ejemplo, si se lleva una carga positiva cerca del objeto ,las cargas negativas del metal serán atraídas hacía él, y se desplazarán hacía el objeto hasta ponerse frente a él, mientras las cargas positivas serán repelidas y se desplazarán hacía el punto más alejado del objeto.  Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes: No olvidar foto del experimento Carga eléctrica de varillas por frotamiento  Varillas de diferentes materiales frotadas con tela se acercan a trozos de algún material liviano tal como corcho, papel o semillas de grama. Se observa como dichos materiales son atraídos por las varillas debido a la carga eléctrica presente. Carga eléctrica de un globo por frotamiento  Se frota con un paño un globo inflado y se puede observar que atrae pequeños trozos de un material liviano. También se puede observar que se adhiere a una superficie, como por ejemplo el pizarrón. Electrización de un electroscopio por inducción  Un electroscopio se puede cargar eléctricamente por medio del acercamiento de una varilla cargada previamente por frotamiento, sin necesidad de que exista contacto entre el electroscopio y la varilla cargada. Observaciones: Equipo Vidrio plástico ámbar Unicel y metal 1 No hay conduccion Conducción media Alta conducción. Alta conducción. 2 En el vidrio se adquiere poca carga eléctrica, ya que no mueve el papel. El plástico adquiere mayor carga eléctrica ya que mueve más el papel El ámbar adquiere carga eléctrica ya que se mueve el papel. El unicel adquiere carga negativa al frotarse con el conejito ;3 y le cede la carga mediante inducción a la lata. 3 4 Hay poca carga eléctrica (se mueven pocos papeles) Hay mucha carga eléctrica (se mueven muchos papeles) No hay carga eléctrica (no se mueven los papeles) Hay carga eléctrica (se mueve la lata) 5 Poca carga de energía, No hay carga Si hay carga tambien 6 Poca carga de energía, realmente no se ve una acción No hay carga Si hay carga Si hay carga carga electrica Conclusiones: Equipo 4: El vidrio y el plástico son materiales que transmiten la energía, y por lo tanto pueden transmitir la carga eléctrica, por este motivo los papelitos se mueven al frotar dichos materiales con un trozo de piel, por el contrario, el ámbar no es un material que transmite la energía y por lo tanto al frotarlo con la piel y ponerlo en contacto con los papelitos estos no se mueven.  En cuanto al unicel y el metal (envase de coca-cola), el metal se mueve debido a que el unicel es un buen conductor de energía y por esta razón al frotar el unicel con la piel  el metal se mueve a la dirección que vaya el unicel. Equipo 2: Las cargas eléctricas están en todos los objetos tanto como seres vivos así como las pieles de animalitos y el mismo cuerpo humano como por ejemplo cuando te das un toque  con otro cuerpo, hay cargas negativas, positivas o neutras. FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran un Blog  nombrado Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en su cuaderno, USB o en el Blog. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de las actividades  y conclusiones.
Referncias	1 Programa de Estudios, Física I a II, CCH, UNAM, México, 2016. Bueche F. J., Fundamentos de Física, McGraw Hill, México, 1991. Hecht, E., Fundamentos de Física, Thomson Learning, México, 2001. Hewitt, P. Física conceptual, Pearson, México, 1999. Zitzewitz, P. W., Neft, R. F. y Davis, M. Física 2. Principios y problemas, McGraw Hill, México, 2002.

SEMANA1 SESIÓN 3	Física 2 RECAPITULACION 1 Unidad 1. Electromagnetismo Carga eléctrica.
contenido temático	•Carga eléctrica. •Formas de electrización: frotamiento, contacto e inducción. •Conservación de la carga eléctrica. Interacción electrostática y ley de Coulomb.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Comprenderá las características los fenómenos ondulatorios mecánicos Procedimentales Elaboración de transparencias Power Point  (.pps) y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Google docs, correo electronico, Word, Power Point Moodle. Didáctico:                 Resumen de las dos primeras sesiones.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA   - El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase desarrolla el siguiente: - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1. ¿Qué temas se abordaron? 2.  ¿Que aprendí? 3. ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores, contenidos y desarrollo del curso, características y tipo de ondas mecánicas. FASE DE CIERRE   El Profesor concluye con un repaso de la importancia de los Fenómenos ondulatorios Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, solicitándoles que incluyan fotos de los experimentos en el Blog que contendrá su información, asimismo se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.

SEMANA2 SESIÓN 4	Física 2 2. Campo eléctrico, energía potencial eléctrica y potencial eléctrico
contenido temático	• Intensidad, dirección y sentido del campo eléctrico en un punto del espacio. • Campo eléctrico alrededor de una carga, dos cargas y entre dos placas paralelas.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Conoce la noción de campo eléctrico y su importancia en la descripción de la interacción eléctrica. N1. • Calcula la intensidad del campo eléctrico en un punto, identificando su dirección, para una o dos cargas. N3. • Interpreta cualitativamente diagramas de líneas de campo eléctrico. N3 Procedimentales Observación y detección de fenómenos ondulatorios. Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Laboratorio: Botellas de vidrio vacías, tambor, tubo de cartón de 0.5 m, regla madera 0.3m, agua. Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: Indagaciones Bibliográficas de acuerdo al  programa del curso.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor  hace las preguntas siguientes: Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: Preguntas ¿En qué consiste el principio de la conservación de la carga? ¿Cuáles son las formas de electrizar los materiales? ¿En qué consiste la electrización por contacto? ¿En qué consiste la electrización por frotamiento? ¿En qué consiste la electrización por inducción? ¿Cómo se determina la carga de los materiales? Equipo Respuesta ¿Cómo se genera un relámpago?, ¿para qué sirve un pararrayos?, ¿cómo funciona? • Realizar una investigación documental y discusión grupal, relacionadas con el campo eléctrico y las líneas de campo. • Realizar el experimento “Campo Eléctrico”. Utilizando la ley de Coulomb deducir la expresión de la intensidad del campo en un punto, como una función de la carga que lo genera y de su distancia al punto. • Resolver ejercicios sencillos para determinar la intensidad del campo eléctrico debido a una o dos cargas puntuales. Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO  Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: No olvidar foto del experimento Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes: 1.- Carga eléctrica de un electroscopio por contacto Varillas de diferentes materiales previamente cargadas por frotamiento le transmiten carga por contacto al electroscopio, la cual se detecta por la separación de las láminas del mismo. 2.- Carga eléctrica de peces de papel  Peces de papel dentro de un recipiente son atraídos por una superficie tensa previamente cargada por frotamiento. Se cargan entonces eléctricamente por contacto, luego son repelidos y se descargan al contactar a la parte metálica inferior. 3.- Determinación de la carga eléctrica producida por el generador de Wimshurt  Por medio del electroscopio y utilizando varillas patrones: ebonita (-) y vidrio (+), se puede determinar el signo de la carga eléctrica en cada una de las esferas terminales del generador. 4.- Determinación de la carga eléctrica producida por el generador de Van der Graff  Por medio del electroscopio y utilizando varillas patrones: ebonita (-) y vidrio (+), se puede determinar el signo de la carga eléctrica de la esfera grande y la esfera pequeña de este generador. 5.- Volcán electrostático  Trozos de aluminio son puestos en contacto con la esfera mayor del generador de Van der Graff, la cual los carga y luego los repele. 6.- Platos voladores  Discos de aluminio se colocan sobre la esfera mayor del generador de Van der Graff, la cual los carga y luego los repele. 7.- Modelo del Generador de Whimshurt  El generador de Wimshurt es un dispositivo cuyo funcionamiento se basa en la electrización por frotamiento, contacto e inducción. Se dispone de un modelo por medio del cual se puede explicar de manera didáctica el funcionamiento de este generador. 8.- Descargas eléctricas  Por medio del uso de generadores electrostáticos tales como el generador de Whimsurt o generador de Van der Graff se pueden observar descargas eléctricas, a través del aire, entre las esferas cargadas eléctricamente con distintos signos en dichos generadores. Actividad Observaciones Conclusiones: FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el  programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.

SEMANA2 SESIÓN 5	Física 2 2. Campo eléctrico, energía potencial eléctrica y potencial eléctrico
contenido temático	•Trabajo, energía potencial en el campo eléctrico y potencial eléctrico para configuraciones sencillas.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Comprende que la energía del campo eléctrico se puede aprovechar para realizar trabajo sobre las cargas eléctricas. N2 Procedimentales Identificación  de la información e importancia de los fenómenos ondulatorios. Presentación en equipo. Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	De Laboratorio: Pandero, aserrín, bote de hoja de lata de  1 litro, dos tubos de cartón  longitud de 50 cm., reloj mecánico, dos vasos de plástico, hilo de cáñamo 2m., micrófono. Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Moodle, Google docs, correo electrónico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: Presentación de indagaciones bibliográficas del tema.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor  hace su presentación de las preguntas: Investigación bibliográfica y discusión acerca de trabajo, energía potencial eléctrica y potencial eléctrico. • Realizar en equipo la actividad experimental “Líneas equipotenciales”. • Video: “Capacidad y potencial”. Preguntas ¿Qué es la interacción electrostática? ¿Cómo se define la Ley de Coulomb? ¿Cuáles son las variables que intervienen en la Ley de Coulomb? ¿Cuál es el Modelo matemático de la Ley de Coulomb? ¿Cuál es el modelo esquematico de la Ley de Coulomb? ¿Cuáles son las unidades utilizadas en las variables de la Ley de Copulomb? Equipo Respuesta Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor:     Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes: No olvidar foto del experimento Globos suspendidos de un mismo punto cargadas con el mismo signo  Dos globos suspendidos de un mismo punto se cargan eléctricamente de igual signo. Se puede observar la separación entre ellas por efecto de la fuerza de repulsión. Globos suspendidos independientes cargadas con el mismo signo  Dos globos suspendidos y las cuales se pueden ubicar a distintas distancias se cargan eléctricamente de igual signo. Se puede observar el aumento de la separación entre ellas por efecto de la fuerza de repulsión. Globos suspendidos independientes cargadas con signos contrarios  Dos pequeñas esferas suspendidas y las cuales se pueden ubicar a distintas distancia se cargan eléctricamente de distinto signo. Se puede observar la disminución de la separación entre ellas por efecto de la fuerza de atracción. Dos esferas cargadas  Dos globos suspendidos que se pueden ubicar a distintas distancias se cargan eléctricamente de igual o distinto signo. Se puede observar que al variar la separación entre ellas varia la fuerza interactuante. Con la regla se miden los diferentes diámetros de los globos y  distancias de atracción y repulsión en cada caso. Varilla de plastico y tipo de carga Equipo 1 2 3 4 5 6 Distancia por repulsión de los globos Distancia por atracción de los globos. Por equipo tabulan y grafican los datos obtenidos. Coclusiones:        Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en su cuaderno o USB. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el  programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.

SEMANA1 SESIÓN 3	Física 2 RECAPITULACION 1 Unidad 1. Electromagnetismo Carga eléctrica.
contenido temático	•Carga eléctrica. •Formas de electrización: frotamiento, contacto e inducción. •Conservación de la carga eléctrica. Interacción electrostática y ley de Coulomb.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Comprenderá las características los fenómenos ondulatorios mecánicos Procedimentales Elaboración de transparencias Power Point  (.pps) y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Google docs, correo electronico, Word, Power Point Moodle. Didáctico:                 Resumen de las dos primeras sesiones.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA   - El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase desarrolla el siguiente: - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1. ¿Qué temas se abordaron? 2.  ¿Que aprendí? 3. ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta 1-Cargas eléctricas, formas de electrificación, ley de coulomb y conservación de la carga eléctrica. 2-Que todo objeto posee cargas de energía en manera neutra y que cuando se carga con más energía automáticamente cambia de carga dependiendo cual sea la dominante. 3-No tenemos dudas. 1.- Como se transmiten los electrones de un objeto a otro mediante conducción, convección y frotamiento. 2.- ley de Coulomb, cargas iguales se repelen mientras que las diferentes se atraen por naturaleza3.- La materia tiene un magnetismo y una carga 4.- tipos de carga, positiva, negativa y fragmentada (quarks) 5.- Ley de la conservación de energía, que se refiere a como se transmiten los electrones y protones de una carga a otra para que esta quede neutra. 1- Formas de electrización, Ley de Coulomb, carga eléctrica, Interacción electroestática. 2- Distintos métodos de carga para una sustancia. 3- La relación energía-materia. 1.Carga eléctrica, Formas de electrización, interacción electrostática, Ley de Coulomb. 2.Las cargas eléctricas, las energías a través del frotamiento, contacto, inducción y su interacción con otros materiales 3.No tenemos dudas Ley de Coulomb Carga eléctrico Contacto, inducción e interacción eléctrica. 2.los objetos que tienen cargas, la ley de coulomb, las formas de electrización, que es contacto, inducción e interacción eléctrica 3.no hay 1-. Concepto de carga eléctrica , ley de Coulomb,  cargar objetos eléctricamente por frotación, conducción y convección 2-.    Como cargar un objeto eléctricamente que es la carga eléctrica y sus formas de pasar carga a otros objetos y la formula de la ley de Coulomb 3-. No tenemos  dudas FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores, contenidos y desarrollo del curso, características y tipo de ondas mecánicas. FASE DE CIERRE   El Profesor concluye con un repaso de la importancia de los Fenómenos ondulatorios Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, solicitándoles que incluyan fotos de los experimentos en el Blog que contendrá su información, asimismo se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.